Els Tecno-Lògics 4ESO hem començat a treballar amb Arduino amb senyals digitals (0-1): encenent i apagant LEDs i controlant l’encesa amb sensors digitals.
Els pins a utilitzar venen determinats per la configuració de Scratch for Arduino: pins 10, 11, 12 i 13 com a sortides digitals (per als LEDs) i pins 2 i 3 com a entrades digitals (per als sensors) … llegir més →
Aquest curs tots els alumnes Tecno-Lògics estan treballant amb diferents aplicacions/modificacions de Scratch per a computació física: a 3r i 4t d’ESO i a 1r de Batxillerat.
Això ho fem gràcies a què encara existeix la infravalorada àrea de Tecnologia, i ens comencem a emocionar veient els primers resultats … llegir més →
El darrer dia del curs, els alumnes de robòtica van proposar fer una lluita de robots. Tothom es va afanyar a introduir accessoris matxacadors a l’estructura mòbil, ningú va pensar en la importància de la defensa i el resultat és d’alló més desendreçat. Així i tot l’experiència va ser mooolt positiva: la creativitat amagada durant tot el curs va aflorar en 1 hora … llegir més →
Amb el nostre projecte de bomba hidràulica accionada per un aeromotor Savonius hem aprofitat per conèixer alguns mecanismes de transmissió i de transformació del moviment,…
La Informàtica i les Tecnologies de la Informació i de les Comunicacions no només permeten l’ús i la creació d’aplicacions per escriure, informar-se, entretenir-se, …
Avui la xarxa Internet, a més d’allotjar arxius, webs, vídeos, jocs, … permet a les persones connectar-se a través de les xarxes socials, i a les coses, convertir-se en intel·ligents … llegir més →
Les bombes hidràuliques són aparells que desplacen líquids: per extreurel’s del subsól o per impulsar-los per les canonades.
La escollida pels Tecno-Lògics sense Fronteres per al projecte Savonius és una bomba de pistó que, amb l’energia proporcionada per un aeromotor convenientment transformada, hauria d’elevar l’aigua des del subsól fins a un dipòsit … llegir més →
El projecte de la LOMCE aprovat pel Consell de Ministres confirma el menyspreu per l’Educació Tecnològica, pretenent relegar-la a la mínima expressió a l’ESO i fer desaparèixer la modalitat Tecnològica del Batxillerat.
Per això els professors/es de Tecnologia de tot l’estat, entre d’altres accions hem engegat la campanya Tecnología en acción per fer entendre a la societat i als nostres polítics què és la Tecnologia i per què és imprescindible en l’educació … llegir més →
El motor de la bomba hidràulica proposada pels Tecno-Lògics sense Fronteres 3ESO com a solució al problema dels nens d’aigua ja està llest!
Es tracta d’un aeromotor Savonius que a través d’un sistema de transmissió i transformació de moviment hauria d’accionar la bomba. Així l’hem fet … llegir més →
A Leonardo Da Vinci no cal presentar-lo. Considerat per alguns com el primer enginyer modern, la seva contribució a les arts i a les ciències és de tots coneguda.
Les seves elucubracions sobre temes tècnics i científics van quedar recollides en una sèrie de manuscrits, alguns dels quals estan al nostre país, els còdexs Madrid I i II … llegir més →
Solucionar el problema del telefèric espatllat ens ha permès contextualitzar i relacionar entre si els feixucs temes de resistència de materials i d’estàtica de màquines.
Aquest és l’enunciat i el procés de resolució del problema, les especificacions tècniques i la solució proposada pels Tecno-Lògics 1Batx al cas del telefèric, adaptat de … llegir més →
